Чтобы проверить эффективность использования ноутбуков на лекциях, исследователи из Принстонского и Калифорнийского университета провели эксперимент, результаты которого заставляют посмотреть в сторону тетради и ручки…

В эксперименте приняли участие обычные студенты. Часть из них записывали конспект лекции вручную с тетрадью и ручкой, часть – использовала ноутбук. Эксперимент показал, что студенты, которые использовали ноутбук, не поняли поданный материал настолько хорошо, как его поняли те, кто записывал конспект. «Ручка эффективнее, чем клавиатура», – такое название получило опубликованное исследование.

Исследователи предположили, что такая закономерность связана с тем, что во время «ручного» записи материала студенты анализируют информацию. А при записи лекции в ноутбук студенты скорее машинально и буквально записывают материал, не анализируя его при этом.

Это не единственное исследование, которое доказывает неэффективность использования ноутбуков и других технических устройств во время учебы. Ранее ученые из Университета Йорка и МакМастер проводили эксперимент и просили студентов во время лекции гуглить информацию, не связанную с темой обучения (например, время сеанса в кино). Отвлекаясь на такие вещи, студенты меньше запоминали материал лекции. К тому же, те, кто сидел рядом, также отвлекались.

Исследование ученых Военной академии США показало, что студенты, которые не используют во время пар никаких электронных устройств, показывают более успешнее результаты во время экзаменов.

Также учеными было доказано, что записи материала ручкой или карандашом улучшает моторные навыки, память и творческое мышление.